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      Nas dificuldades de aprendizagem, as crianças incorporam a informação nos seus cérebros e processam-na de forma diferente das outras. Este tipo de processamento impede-os de aprenderem uma habilidade ao mesmo ritmo e de a utilizarem eficazmente. Não significa que as crianças não possam aprender, mas que aprenderão de forma diferente e poderão precisar de ajuda. Quer saber mais sobre estas perturbações? Continue a ler e não perca o nosso Mestrado em Pedagogia Montessori!

      O que são dificuldades de aprendizagem nas crianças?

      Estas perturbações são dificuldades surgindo em crianças com um nível adequado de inteligência, e mesmo em ambientes académicos e sociais adequados. No entanto, não atingem os objetivos estabelecidos conforme a sua idade e apresentam alguns destes problemas:

      • Não dominam a leitura, ortografia, escrita ou matemática conforme a sua idade e grau.
      • Têm dificuldade em compreender e seguir instruções.
      • Têm dificuldade em recordar o que lhes foi dito na altura.
      • São desajeitados em caminhadas, desportos, ou capacidades motoras finas, tais como segurar um lápis.
      • Perdem facilmente ou perdem os trabalhos de casa, livros escolares ou artigos pessoais.
      • Ter dificuldade em compreender o conceito de tempo.
      • Resistir a completar trabalhos de casa ou atividades que envolvam leitura, escrita ou aritmética.
      • Comportam-se mal ou mostram hostilidade na escola, principalmente em atividades como as acima referidas.

      Quais são as causas destes dificuldades de aprendizagem?

      Embora as causas das dificuldades de aprendizagem não sejam totalmente compreendidas, existem diferentes fatores que podem influenciar a sua presença:

      • História da família e genética. As dificuldades de aprendizagem podem ser herdadas dos pais ou avós. Em muitos casos, as pessoas com afetadas têm familiares com condições semelhantes.
      • Riscos durante a gravidez e o parto. O baixo crescimento uterino, o consumo de álcool e a exposição a drogas têm estado ligados a dificuldades de aprendizagem. O nascimento prematuro ou complicações congénitas são também considerados fatores de risco.
      • Trauma psicológico. Abuso, negligência emocional ou maus-tratos na primeira infância podem afetar o desenvolvimento cerebral e aumentar o risco destas dificuldades.
      • Problemas físicos. Tais como ferimentos na cabeça ou infeções do sistema nervoso.
      • Exposições ambientais. Por exemplo, exposição a altos níveis de toxinas (como o chumbo), tratamentos médicos, desnutrição e isolamento social.

      Como são classificadas?

      A classificação é baseada nas competências que estão comprometidas, tais como as seguintes.

      Leitura

      Normalmente apresenta-se na dificuldade em perceber uma palavra falada. Isto torna-se difícil de compreender como uma letra representa um som e como as combinações de letras formam uma palavra.

      As pessoas podem ter dificuldade em entrar:

      • Leitura a uma velocidade “normal”.
      • Compreender o que é lido.
      • Lembrando com precisão o que é lido.
      • Fazendo inferências com base na sua leitura.
      • Ortografia.

      Expressão escrita

      Para as crianças, a escrita requer capacidades visuais, motoras e de processamento de informação complexa. Quando esta deficiência de aprendizagem ocorre, podem estar presentes as seguintes condições:

      • Caligrafia lenta e desajeitada.
      • Caligrafia difícil de ler.
      • Dificuldade em pôr os pensamentos no papel.
      • Problemas de pontuação, ortografia e gramática.

      Matemática

      Nesta área, as dificuldades de aprendizagem podem causar contratempos nas seguintes competências:

      • Compreender como funcionam os números e as suas relações.
      • Cálculo de problemas matemáticos.
      • Memorização de cálculos básicos e utilização de símbolos matemáticos.
      • Compreender problemas de palavras.
      • Resolução de problemas matemáticos.

      Competências não verbais

      Uma criança com este tipo de desordem pode ter problemas nas seguintes áreas:

      • Reconhecimento e interpretação de expressões, gestos e comunicação não verbal.
      • Uso apropriado da língua em reuniões ou grupos.
      • Coordenação motora.
      • Belas capacidades motoras, como o desenho ou a escrita.
      • Atenção, organização e planeamento.
      • Compreensão da leitura e da escrita a um nível superior.

      Distúrbios de aprendizagem

      Outra classificação das deficiências de aprendizagem agrupa-as sob três rubricas diferentes.

      Problemas de atenção e concentração

      A falta de concentração ou problemas em concentrar a atenção significa dificuldades em concentrar-se numa tarefa específica. Quando nos concentramos, bloqueamos elementos que nos distraem, tais como sons, ruídos ou mesmo os nossos próprios pensamentos.

      Uma criança pode ter um problema quando:

      • Têm dificuldade em manter a atenção na aula.
      • Não se concentra nos trabalhos de casa ou demora muito tempo a fazê-los.
      • Não parece ouvir quando se fala com ele.
      • Não segue um filme ou uma leitura.
      • A sua peça carece de estrutura.

      Problemas de comportamento e baixa autoestima

      A autoestima é definida como uma consciência do próprio valor e um sentimento de amor-próprio e de auto-aceitação. Para crianças pequenas, a autoestima é frequentemente afetada por sucessos e fracassos no desempenho escolar, amizades e desportos. Se notar algum dos seguintes sinais, o seu filho pode precisar da ajuda de um terapeuta infantil:

      • Ter uma atitude crítica em relação a si próprio com elevada auto-exigência.
      • Mostrando sempre indecisão por medo de cometer erros ou de se expor.
      • Não saber como dizer “Não”.
      • Ser triste e insociável.
      • Por vezes mostrando uma atitude desafiante e agressiva, prestes a explodir sobre coisas sem importância.

      Défices cognitivos e verbais

      As perturbações cognitivas aparecem durante o desenvolvimento da criança e afetam principalmente a memória, a atenção, a coordenação de movimentos complexos, a perceção, a aprendizagem e a linguagem verbal.

      Nesses casos, a criança pode apresentar dificuldades:

      • Organizar o seu discurso e respeitar os turnos de conversação.
      • Manter um tópico durante a apresentação.
      • Compreender a intenção comunicativa do orador.
      • Dificuldade em transmitir uma história quando os seus elementos não estão visualmente presentes.
      • Dificuldades de leitura e escrita após a idade de seis anos.

      Formação para aprender sobre dificuldades de aprendizagem

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      As dificuldades de aprendizagem não são um obstáculo ao crescimento intelectual e ao desenvolvimento das crianças. Com os métodos e técnicas necessárias, saberá como apoiá-los para terem um futuro sem limitações. Portanto, não perca a nossa formação que oferece uma modalidade completamente flexível e adaptável ao seu ritmo de estudo. Além disso, temos um departamento de profissionais altamente qualificados para lhe dar a ajuda e o acompanhamento académico de que necessita para aprender cada conceito em profundidade.